TANOSZ

A szóbeli történelemérettségin 50 pontot lehet szerezni közép- és emelt szinten egyaránt. Mindkét szinten segédeszközként használható a középiskolai történelmi atlasz, amit a vizsgabizottságot működtető intézmény biztosít.

Már több százan írták alá azt a petíciót, amelyet 2019-ben érettségiző középiskolások indítottak: azt szeretnék elérni, hogy ők is használhassák majd a történelemérettségin a kronológiát tartalmazó, „régi” történelmi atlaszt.

Az utóbbi időben történt, eddig a Független Diákparlament, mostantól a Diákvagyok Mozgalom szervezésében való diáktüntetések tökéletesen mutatják, hogy a Magyar Oktatási rendszerrel nincsen minden rendben. Próbáltam rájönni a válaszra, miért tart ott az oktatás ma Magyarországon ahol? 

Először is, a szabad tankönyvpiac hiányát nevezném meg az első problémának. A tankönyvpiac illiberalizálása, a minősíthetetlen OFI-s tankönyvek, amelyben több a hiba mint azt értelmes gondolat juttatta ide az oktatást. ...

A szakmai munka meghatározó folyamatai az oktatás minden területén 19. század végi - 20. század közepi állapotokat eredményeztek - olvasható a Magyar Pedagógiai Társaság küldöttgyűlésének állásfoglalásában.

Egy friss, 2018 áprilisában készített kutatás szerint a 15 és 30 éves kor közötti EU-s állampolgárok közül a magyarok mutatják a legkisebb hajlandóságot arra, hogy megtanuljanak egy idegen nyelvet...

A Figyelő mószerolta be a Vörösmarty gimnáziumot a „Tanulni akarok” című klip miatt. A videóban az oktatás problémáit sorolta vendégünk NoÁr, azaz Molnár Áron színművész.

Az Egyesült Államokban az emberek 47 százaléka dolgozik olyan munkakörben, amely két évtizeden belül meg fog szűnni. Ez a helyzet Európában is: itt 47-60 százalék közötti sávba teszik a közgazdászok a megszűnési arányt. Magyarország sem lesz kivétel az automatizáció alól. Kulcskérdés tehát a szakképzés állapota. 

Elhangzott egy újabb – a korábbi oktatáspolitikai döntések fényében – szinte érthetetlen önkritika: a szakképzésben hiányoznak a korszerű tankönyvek és a digitális tartalmak.

„Az első, űrfelvételhez kapcsolódó feladat a második rész talán legkönnyebb feladata, ez inkább motivációs céllal kerülhetett ide, hiszen az írásbelin ehhez a részhez már lehet atlaszt használni, így nagyon könnyen tudtak válaszolni a diákok a kérdésekre” – mondta a szaktanár, hozzátéve: a csillagászati témakör is várható volt, a második feladatot a Cartographia-atlaszból meg lehetett oldani, vagyis aki ismeri az atlaszt, az nincs bajban.

Csak bajuk ne legyen belőle - ösztönösen ez jutott eszembe április elején, amikor először láttam az interneten Molnár Áron (noÁr) klipjét. A fiatal színész rappelve vette sorra a magyar oktatásügy megannyi problémáját, precízen lajstromozva mindent a lexikális tudás fölösleges sulykolásától a pénzhiányon át a szegregációig és szegényellenességig. Miközben noÁr az elméleti tesi bornírtságára vagy a funkcionális analfabétáknak a végzettek közötti egyharmados arányára hívta fel a figyelmet, szorongva néztem körülötte a pesti Vörösmarty Gimnázium enteriőrjeit. Csak bajuk ne legyen belőle.

Látszólag nem olyan nagy jelentőségű ügy, amiről ez az írás szól, mégis emberek sorsa múlik rajta, és jól rávilágít arra, hogy bizonyos helyzetekben hiába vannak jogszabályok és elkötelezett hivatalok, a jogok és az egyenlő esélyek nem tudnak érvényesülni.

A diák egy explicit jogszabálysértésről számolt be, ami az érettségijén történt. Ahogy ebben a cikkben is megírtuk, az idei történelem írásbelin egy minisztériumi rendelet alapján használni lehetett a régebbi iskolai történelmi atlaszt, amiben még benne vannak a fontos évszámok, a történelmi kronológia. Azt talán mindenki érti: nagyon nem mindegy egy kiélezett vizsgahelyzetben, hogy néhány évszámot fel lehet-e lapozni ott helyben, vagy sem.