TANOSZ

A tanárok szerint tanulmányok helyett arra lenne szükség, hogy kikérjék a pedagógusok véleményét.

Hatalmas megtiszteltetés érte a 12. C osztály tanulóit. A diákok 4 éve tanulnak célnyelvi civilizációt, mely során az osztály igazi rajongója lett a királyi család életének és történetének. Több alkalommal írtak gratuláló levelet, képeslapot nekik családi alkalmakra, és kaptak rá választ, de most abban a megtiszteltetésben lett részük, hogy bemutatkozó levelüket felolvasták Őfelsége II. Erzsébet királynőnek, aki személyes hangvételű válaszát udvarhölgyének diktálta

„Az állami fenntartással úgy megnövelték a szolgálati utat, hogy hol kréta, hol nyomtatófesték, hol papír nincs az iskolákban, akár több mint fél évet kell várni egy laptopba szükséges akkumulátor pótlására, de említhetnénk bármely pár ezer forintos más beszerzést is. A 2016-tól folyamatosan ígért új, „terheket enyhítő” NAT-nak még mindig nem ismerjük a részleteit. A hazug módon ingyenesnek nevezett tankönyvek kizárólagos használatával megnehezítik a kormány által egységesnek tekintett gyermekpopulációtól eltérő diákok tanulását, oktatását. A Taigetosz-törvénnyel akadályozzák a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő diákok fejlődését. Az 'életpályamodellnek' csúfolt rendszerrel megosztják a tanári karokat.”

Átgondolatlan kármentés folyik az oktatásban, továbbra is a szakma megkerülésével. A 2010-es drasztikus átalakítások káros hatásai naponta produkálják a válsághelyzeteket. Orbán Viktor azonban, úgy tűnik, képtelen a korrekcióra, így az oktatási rendszer egészéhez nem nyúl a kormány, csak egyes szegmenseit próbálja javítgatni. Ez tetőfoldozás, rogyadozó alapokkal, most éppen a technikumokat vezetik be.

A Szülői Hang Közösség sajnálja, hogy a minisztériumnak nem sikerült az érdemi kérdésekre válaszolni. Nem tudtuk meg, a magyar kormány miért nem követte azokat a külföldi példákat, ahol az ingyenességet a széles, minőségi tankönyvválaszték mellett, a magánkiadók kizárása nélkül is biztosítani tudták – reagált a 168 Óra érdeklődésére a közösség.

Mesterházy Attila szocialista országgyűlési képviselő írásbeli kérdést intézett Kásler Miklóshoz, az Emberi Erőforrások Minisztériumának vezetőjéhez a tankönyvkiadással kapcsolatban. A képviselő arról kérdezte a minisztert, hogy április óta miért csak állami kiadású tankönyvek szerepelnek közismereti tárgyakból a hivatalos tankönyvlistán, és hogy egyetért-e azzal, hogy a gyerekek látják kárát az egyenkönyveknek.

Az állam ki- és bevonul

Igazán nehéz helyzetben a szakkönyvkiadás van, ezen a területen látványosan csökken a címszám. A kiadók kényszerűségből is menekülnek a digitalizálás irányába, pedig lenne igény a papírformátumú szakkönyvekre is. A szakkönyvkiadással együtt került válságba a tudományos igényű ismeretterjesztés is. Gál Katalin szerint ez csak egy átgondolt és jól működő támogatási rendszerrel lenne működtethető, az állam viszont épp kivonulóban van a területről.

Utolsó mohikánként továbbra is működnek szakmai műhelyek, amelyek mindezt próbálják önerőből létrehozni. 

A közoktatásban épp fordított a helyzet, ott épp idén zárul le a tankönyvpiac állami monopolizálása (ennek lefolyása miatt nemrég elmarasztalta Magyarországot a stasbourgi Emberi Jogok Európai Bírósága). Jövő tanévtől már szinte egyáltalán nem rendelhetnek iskolák a magánkiadók tankönyveiből (a közoktatási tankönyvek 2013 óta nem is szerepelnek az MKKE éves kimutatásában). Hogy az uniformizálás milyen veszélyeket tartogat pedagógiai szempontból, arról ebben a cikkünkben olvashatnak:

https://24.hu/belfold/2019/03/28/tankonyvpiac-tankonyvvalasztek-szuloi-hang/

http://www.atv.hu/videok/video-20190421-palinkas-jozsef

Az állami “gondoskodást” a szokásos érvekkel próbálták alátámasztani: azt állították, hogy a piac rosszul működik, vagyis a kiadványok drágák, nem elég korszerűek, és az esélyek kiegyenlítését sem segítik elő, mert az eldugott falvakban a diákok nem férhetnek hozzá ugyanolyan szintű ismeretekhez…

Idén összesen egy tankönyv közül „választhatnak” a franciatanárok, az viszont rossz.