TANOSZ

A magyar oktatás gyorsuló eredményromlása mögött ezúttal nem a társadalmi egyenlőtlenségek erősödése áll. A 15 éves tanulók teljesítményének, készségeinek hanyatlását egyértelműen a 2010 óta erőltetett oktatási modell okozta. Radó Péter oktatáskutató elemzése.

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete már augusztusban jelezte, hogy ebben a tanévben romlani fog a közoktatás színvonala.

A magyar közoktatásban 2009 óta nemhogy minőségi javulás nem ment végbe, hanem pont az ellenkezője történt: komoly lemaradásba kerültünk az OECD-országok többségéhez képest. Mind matematikában, mind szövegértésben, mind a természettudományokban jelentősen visszaesett a magyar diákok teljesítménye.

Teljesen természetes hangon meséli a messze távolba, Svédországba vetődött közeli ismerősöm, hogy tízéves, negyedik osztályos kisfia mit is kapott hétvégi házi feladatként. Kiválasztottak az osztályban közösen egy újságcikket – természetesen a gyerekek értelmi szintjének megfelelőt – és otthon annak kellett utána járniuk, hogy vajon az újságcikkben szereplő adatok, tények megfelelnek-e a valóságnak...

Kijöttek a legfrissebb PISA-teszt eredményei, a nagy nemzetközi kompetenciamérésé, amit az egész világon árgus szemekkel szoktak figyelni az oktatási szakértők és oktatáspolitikusok. A mutatóink rosszabbak, mint valaha: az eredmények szerint a magyar tanulók annál is gyengébbek, mint amilyenek az utolsó mérésnél, 2012-ben voltak, a természettudományos és a szövegértési kompetenciák soha nem zuhantak még akkorát, mint most. Minden területen bőven az OECD-országok átlaga alatt vagyunk.

Ha más méréseket is hozzáveszünk, már nem is olyan rossz a helyzet - érvelnek az oktatás szereplői.

Itt a sokat emlegetett tesztsorozat legújabb eredménye, most kiderül, hogy állnak a magyar 15 évesek a mérésben szereplő másik 71 ország diákjaihoz képest.

„Ugyanazért a munkáért idén harmadával kevesebb pénz jár. Erről nem szólt senki előre, amikor lehetett volna mérlegelni, hogy vállalja-e az ember, csak most, a kifizetéskor derült ki, hogy levonnak a beígért összegből."

Váratlan és radikális akciókra készül a Tanítanék Mozgalom, tudtuk meg egyik vezetőjétől, Pilz Olivértől, a miskolci Herman Ottó Gimnázium tanárától, a közalkalmazotti tanácsának elnökétől.

A jelentkezők közötti válogatás lehetősége, finanszírozási biztonság, egyéni tanterv és szabad tankönyvválasztás – ennyivel jut több egy egyházi iskolának az államiaknál