TANOSZ

Napjainkban óriási szerepe van a megfelelő szintű informatikai jártasságnak, a szakemberek szerint hamarosan minden munkahely bizonyos mértékben digitális lesz. Az egyenlő esélyek megteremtése és a munkavállalásra történő felkészítés a köznevelés legfontosabb feladatai közé tartozik – mégis épp az informatika szorul háttérbe ezen a területen.

Mivel az új törvény és miniszteri rendelet szerint az Oktatási Hivatalhoz engedélyeztetésre csak akkor lehet kiadványt benyújtani, ha a miniszter felhívást tesz közzé, így az a csúfság állhat elő, az előző tanév őszén Erdélyben megjelent Irodalmi atlasz c. kiadványt a határon túli diákok használhatják, a Magyarországon tanulók pedig a jövőben már nem.
 

Egymást figyelik és osztályozzák az iskolákban a pedagógusok, megalakult ugyanis a Pedagógusok Önértékelési Csoportja, azaz felállt a P.Ö.CS. A célokról Mendrey Lászlót, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének (PDSZ) elnökét kérdezték a TV2 Mokka című műsorában.

Tragikus eredményekkel zárult a 2012-es PISA-felmérés a magyar ­diákok digitális szövegértése terén: a vizsgált harmincnégy ország közül a 29., Európán belül pedig az utolsó helyet tudtuk megszerezni. A publikálásra azért csak most került sor, mert sokáig a magyar kutatók sem hitték el, hogy ennyire gyengén teljesítettek a tanulók.

Megszavaztatta az általános iskolai tanítókat a Tanítanionline.hu szakmai portál, többek között arról, hogy szerintük az első két évfolyamon mennyi lehetne a tanórákra és a házi feladatokra fordítható maximális idő. A tanárok jelentős többsége szerint túl nagy terheket ró a mai kisdiákokra az iskolarendszer, amely a tanárokkal szemben is irreális elvárásokat támaszt.

Elhasaltak a magyar diákok a PISA-felmérésen, 34-ből csak a 30. helyen végeztünk. A magyar diákok nem sokat vesződtek a feladatokkal, sőt, sokan bele sem kezdtek. A legnehezebb feladatokat a szingapúri tanulók 70 százaléka oldotta meg helyesen, a felmérés átlaga 40 százalék volt, ezzel szemben a magyar diákok csak 25 százaléka tudott megbirkózni ezzel.

Önértékelési csoportok alakulnak az iskolákban, a tanárok kétévente egymást osztályozzák majd, de a szülők is kapnak kérdőívet. Íme, a részletek.

A két évfolyamra megfogalmazott tantárgyi óraszámok tanévenkénti meghatározása az iskola szakmai feladata közé tartozik. A két tanévre előírt ismeretek és fejlesztési követelmények szétválasztása történhet a tematikai egységek mentén, de bizonyos esetekben (elsősorban képességfejlesztésre irányuló egységek tekintetében) a tematikai egységek meg is bonthatók. A tanévekre történő bontás során a megadott óraszámot annak figyelembevételével szükséges meghatározni, hogy a fejlesztés várt eredményei a két évfolyamos ciklus végére teljesüljenek.

Egy kollégánk felszólítást kapott az Oktatási Hivataltól. Az alábbiakban az ő történetét ismerhetik meg.

Online bulvármagazint és személyiségtesztet ajánl az ötödikesek erkölcstan tankönyve. A javasolt weboldalon a celebhírek mellett szexuális tartalmakkal is találkozhatnak a 10-11 éves gyerekek. A Mokka vendége a témában Tóth András, erkölcstan tanár volt.