Ugrás a tartalomhoz Lépj a menübe
 


Nyitóoldal

Cikkek

TANOSZ – elemzés: A tankönyvellátás alakulása az elmúlt 8 évben

2019.10.29

A 2012-ben bevezetett Nemzeti alaptanterv (Nat) és a 2013-ban kiadott kerettantervek határozták meg utoljára (és a korábbi évek gyakorlatához igazodva) a tankönyvkiadók számára a tankönyvfejlesztéssel, kiadással és hivatali engedélyeztetéssel összefüggő feladatokat. Ugyan azóta sem jelent meg az új Nat és a kapcsolódó kerettantervek, tehát az akkor engedélyezett tankönyvek a mai napig használhatóak lennének, a 2013-ban elfogadott törvénymódosítás, és az ezt követő jogszabályi  változások erre (néhány kivételt leszámítva) évek óta nem adnak lehetőséget a magánkiadók számára.

 

Timothy Snyder: az önkényuralom hiába sajátítja ki az összes nemzeti jelképet, nem egyenlő a hazafisággal

2019.10.28

Vissza kell vennünk azt a nyelvezetet és azokat az ideálokat, amelyeket a kormány elbitorolt tőlünk. az uralmon lévők önmagukat tartják „igaz hazafiaknak”, miközben hazudnak, csalnak, lopnak. Azt állítják, fontos nekik a vallás, de megszegik mind a tíz parancsolatot. Azt mondják, a népet képviselik, de csak a saját gazdagodásukkal törődnek. Ítélkeznek, gyűlölködnek, gyilkolnak.

„Fontos, hogy az emberek felismerjék, hogy az önkényuralom hiába sajátítja ki az összes nemzeti jelképet, nem egyenlő a hazafisággal.” –  mondja a Yale történészprofesszora, Timothy Snyder.

Minden korrupt hatalmi struktúra hazugságokra épül.

„Ezért csak addig válik be, amíg az ember hajlandó hazugságban élni.” (Václav Havel)

 

Mennyire népszerűek az állami fejlesztésű tankönyvek?

2019.10.22

Rétvári Bence az Emberi Erőforrások Minisztériumának parlamenti államtitkára szerint egyre népszerűbbek az állami fejlesztésű tankönyvek. https://hirado.hu/belfold/kozelet/cikk/2019/10/22/jovore-14-milliard-forint-jut-az-ingyenes-tankonyvekre?source=hirkereso

A közérdekű adatkikérésből származó adatok nem igazolják ezt a kincstári optimizmust, vagy mondhatjuk úgy is, van még hová fejlődni.

 

A 2019/2020-as tanév tankönyvrendelésének tapasztalatai

2019.08.27

A tankönyvek minőségének javulása a jelenlegi szabályozás keretei között nem várható, a verseny megszüntetése komoly gátja a minőségi tankönyvfejlesztésnek. A magánkiadók tankönyveire láthatóan még a jelenlegi helyzetben is mutatkozik igény, ráadásul a statisztika a magánkiadók esetében nem tartalmazza a közvetlen kiadói megrendeléseket. Az előző tanévi megrendelésekhez képest a magánkiadók esetében történt nagymértékű zuhanást a lejárt tankönyvi engedélyek meghosszabbításának törvényi akadálya okozta.

 

TANOSZ ALTERNATÍV Tankönyv- és taneszközjegyzék 2019/2020.

2019.03.19

Mentsük meg a gyermekeink tankönyveit! Kiáltvány

2019.02.03

Eddig 5672 csatlakozó 937 településről.

A kormányzat 2019-től gyakorlatilag megszünteti a nem állami közismereti tankönyvek iskolai rendelhetőségét. Elítéljük a tankönyvpiac állami monopolizálását, és kiállunk a tanárok szabad tankönyvválasztása mellett! Saját eszközeinkkel mindent megteszünk, hogy a gyermekeinket sújtó intézkedés hatását mérsékeljük, és számukra a legjobb tankönyveket megmentsük.

A tiltakozáson túl szülőként mi is tehetünk a szabad tankönyvválasztásért és gyermekeink jobb oktatásáért! Csatlakozzon szülői aktivista programunkhoz és vásároljon gyermekének minőségi könyvet szabadon Ön is!

 

A NEMZETI ALAPTANTERV TERVEZETE

2018.09.11

Az Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport mintegy száz fős, pedagógiai szakértőkből, pszichológusokból és gyakorló tanárokból álló csapata egy éven át tartó kutatási-fejlesztési munka eredményeként elkészítette az új Nemzeti alaptantervet megalapozó javaslatát. Mivel az oktatás mindannyiunk ügye, arra kérjük az oktatással foglalkozó szakmai és társadalmi szervezeteket, valamint a pedagógusokat, a szülőket és a diákokat, hogy olvassák el a dokumentumot, majd osszák meg velünk véleményüket! A honlapunkon lehetővé tett szakmai véleményezéssel párhuzamosan folyik a tervezet társadalmi vitája. Ennek keretében véleményét a nat@nat.gov.hu e-mail címre küldheti el.

www.oktatas2030.hu

 

Nyugtalanító tények és kérdések tankönyvhelyzetünkről

2018.03.29

1.  TUDTA, hogy 2014-2017 között 5,5 millió olyan kísérleti tankönyv (ún. OFI-s) zúdult az iskolák nyakába, amelyek nem mentek át független szakértők által végzett érdemi ellenőrzésen?

2.  TUDTA, hogy

  • a 160 OFI-s tankönyv több mint 80%-át kevesebben választották, mint az előző években?
  • a szülők 80%-a is elégedetlen az állami kiadású tankönyvek minőségével?

3.         TUDTA, hogy a magánkiadók bevált tankönyvei – ha a jelenlegi tankönyves jogszabályok nem változnak – már csak idén (2018-ban) lehetnek rajta a hivatalos tankönyvjegyzéken?

 

Robin Hood

2018.02.21

"Rise and rise again, until lambs become lions."

Lázadjatok mindaddig, míg a bárányok oroszlánokká nem válnak!

Adam Michnik (a Gazeta Wyborcza főszerkesztője):

„Ellen kell állni. Meg kell őriznünk gondolkodásunk szuverenitását, hogy sorsunk alakítását a kezünkben tarthassuk.”

„Tegyük, amit kell, majd az lesz, ami lehet.”

 

7 kérdés Balog Zoltánhoz

2018.02.02

A Civil Közoktatási Platform közérdekű kérdésekkel fordult Balog Zoltánhoz a tartalmi szabályozás tervezett változásaival kapcsolatban.

Tekintettel a hátralévő, rendkívül kevés időre – 7 kérdéskörben várunk választ Balog Zoltántól:

  • Van-e már hivatalos döntés a 2019. szeptemberi 1-i kezdésről?
  • Kik, milyen szervezeti keretben és milyen határidővel írják meg a szükséges dokumentumokat, illetve a megfelelő jogszabályokat?
  • Milyen ütemezéssel kívánják megoldani, hogy a fenti határidőre előálljon a Nemzeti Alaptanterv, annak alapján elkészüljenek a kerettantervek, az iskolák létrehozzák helyi tantervüket, és rendelkezésre álljanak a megfelelő, NAT-kompatibilis tankönyvek?
  • Hogyan kívánják előkészíteni, bevezetni az általános iskola végére tervezett kimeneti standardokat (feltehetően valamiféle alapvizsgát), amelyek kidolgozása szintén a fenti projekt feladata?
  • Milyen elemzésen alapul a kimeneti standardok szükségessége, terveznek-e erről az alapvető változtatásról valamilyen vitát?
  • Készül-e újabb NAT- koncepció, vagy a korábban napvilágra került anyagot kell annak tekintenünk?
  • Várható-e a koncepcióról komoly – alternatívák felvetésére is, vitára is módot adó, megfelelő időtartamú – társadalmi egyeztetési folyamat, amelynek eredményeit a minisztérium figyelembe tudja venni?