Ugrás a tartalomhoz Lépj a menübe
 


Nyitóoldal

Cikkek

Barack Obama inspiráló gondolatai

2019.12.10

"A változás nem jön el, ha másokra vagy egy alkalmasabb időpontra várunk. Mi magunk vagyunk azok, akikre eddig vártunk. Mi magunk vagyunk a változás, amelyet keresünk."

Az elnökjelölti megmérettetés után elhangzott beszéd, Chicago, 2008. február 5.

 

A Kormány 258/2019. (X. 31.) Korm. rendelete a tankönyvellátással kapcsolatos feladatok átadásáról

2019.11.18

A rendeletek konkrétan nevesítik a feladatokat és a projekteket, melyeknek az OH a jogutódja.

 - A Kormány 258/2019. (X. 31.) Korm. rendelete a tankönyvellátással kapcsolatos feladatok átadásáról

- A Kormány 259/2019. (X. 31.) Korm. rendelete az Oktatási Hivatalról szóló 121/2013. (IV. 26.) Korm. rendelet, valamint a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról szóló 2013. évi CCXXXII. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról, valamint a tankönyvellátásban közreműködők kijelöléséről szóló 501/2013. (XII. 29.) Korm. rendelet módosításáról

 

Timothy Snyder: az önkényuralom hiába sajátítja ki az összes nemzeti jelképet, nem egyenlő a hazafisággal

2019.10.28

Vissza kell vennünk azt a nyelvezetet és azokat az ideálokat, amelyeket a kormány elbitorolt tőlünk. az uralmon lévők önmagukat tartják „igaz hazafiaknak”, miközben hazudnak, csalnak, lopnak. Azt állítják, fontos nekik a vallás, de megszegik mind a tíz parancsolatot. Azt mondják, a népet képviselik, de csak a saját gazdagodásukkal törődnek. Ítélkeznek, gyűlölködnek, gyilkolnak.

„Fontos, hogy az emberek felismerjék, hogy az önkényuralom hiába sajátítja ki az összes nemzeti jelképet, nem egyenlő a hazafisággal.” –  mondja a Yale történészprofesszora, Timothy Snyder.

Minden korrupt hatalmi struktúra hazugságokra épül.

„Ezért csak addig válik be, amíg az ember hajlandó hazugságban élni.” (Václav Havel)

 

Does Hungary education reform mean more patriotism, but less democracy?

2019.10.25

A magyar oktatási reform több hazafiságot, de kevesebb demokráciát jelent?

Why We Wrote This

What youth learn can shape their country's destiny, so national curricula are hotly contested. But Hungary's government is pushing patriotism over critical thought, to the frustration of teachers and parents

 

Mennyire népszerűek az állami fejlesztésű tankönyvek?

2019.10.22

Rétvári Bence az Emberi Erőforrások Minisztériumának parlamenti államtitkára szerint egyre népszerűbbek az állami fejlesztésű tankönyvek. https://hirado.hu/belfold/kozelet/cikk/2019/10/22/jovore-14-milliard-forint-jut-az-ingyenes-tankonyvekre?source=hirkereso

A közérdekű adatkikérésből származó adatok nem igazolják ezt a kincstári optimizmust, vagy mondhatjuk úgy is, van még hová fejlődni.

 

Nyugtalanító tények és kérdések tankönyvhelyzetünkről

2018.03.29

1.  TUDTA, hogy 2014-2017 között 5,5 millió olyan kísérleti tankönyv (ún. OFI-s) zúdult az iskolák nyakába, amelyek nem mentek át független szakértők által végzett érdemi ellenőrzésen?

2.  TUDTA, hogy

  • a 160 OFI-s tankönyv több mint 80%-át kevesebben választották, mint az előző években?
  • a szülők 80%-a is elégedetlen az állami kiadású tankönyvek minőségével?

3.         TUDTA, hogy a magánkiadók bevált tankönyvei – ha a jelenlegi tankönyves jogszabályok nem változnak – már csak idén (2018-ban) lehetnek rajta a hivatalos tankönyvjegyzéken?

 

Robin Hood

2018.02.21

"Rise and rise again, until lambs become lions."

Lázadjatok mindaddig, míg a bárányok oroszlánokká nem válnak!

Adam Michnik (a Gazeta Wyborcza főszerkesztője):

„Ellen kell állni. Meg kell őriznünk gondolkodásunk szuverenitását, hogy sorsunk alakítását a kezünkben tarthassuk.”

„Tegyük, amit kell, majd az lesz, ami lehet.”

 

7 kérdés Balog Zoltánhoz

2018.02.02

A Civil Közoktatási Platform közérdekű kérdésekkel fordult Balog Zoltánhoz a tartalmi szabályozás tervezett változásaival kapcsolatban.

Tekintettel a hátralévő, rendkívül kevés időre – 7 kérdéskörben várunk választ Balog Zoltántól:

  • Van-e már hivatalos döntés a 2019. szeptemberi 1-i kezdésről?
  • Kik, milyen szervezeti keretben és milyen határidővel írják meg a szükséges dokumentumokat, illetve a megfelelő jogszabályokat?
  • Milyen ütemezéssel kívánják megoldani, hogy a fenti határidőre előálljon a Nemzeti Alaptanterv, annak alapján elkészüljenek a kerettantervek, az iskolák létrehozzák helyi tantervüket, és rendelkezésre álljanak a megfelelő, NAT-kompatibilis tankönyvek?
  • Hogyan kívánják előkészíteni, bevezetni az általános iskola végére tervezett kimeneti standardokat (feltehetően valamiféle alapvizsgát), amelyek kidolgozása szintén a fenti projekt feladata?
  • Milyen elemzésen alapul a kimeneti standardok szükségessége, terveznek-e erről az alapvető változtatásról valamilyen vitát?
  • Készül-e újabb NAT- koncepció, vagy a korábban napvilágra került anyagot kell annak tekintenünk?
  • Várható-e a koncepcióról komoly – alternatívák felvetésére is, vitára is módot adó, megfelelő időtartamú – társadalmi egyeztetési folyamat, amelynek eredményeit a minisztérium figyelembe tudja venni?
 

Szülői konzultáció: csak kifáraszt, de nem nevel önállóságra az iskola!

2018.01.23

A szülői konzultáció első 5000 résztvevője utáni részeredmények lesújtó képet mutatnak: a szülők 82,9% szerint a gyermekek túlterheltsége olyan nagy mértékű, hogy a gyermekeknek nem jut kellő idejük az életkoruknak megfelelő játékra, sportra, családi és szabadidős programra. A tanulással töltött idő többsége öröm nélküli, a gyerekek elvesztették érdeklődésüket: az esetek kb. kétharmadában (64,3%) az iskolai idő túlnyomó része érdeklődés és öröm nélkül telik. Mindeközben pedig az iskola nem neveli önállóságra, önálló gondolkodásra, véleménynyilvánításra és felelős döntéshozatalra; a válaszdók 64,6%-a ebből a szempontból 1-esre vagy 2-esre értékelte az oktatási rendszer teljesítményét. Ismertetjük az ezzel kapcsolatos számszerű szülői eredményeket, melyekből fény derül az egyes iskolatípusok és fenntartók közötti különbségekre is.

 

AZONNALI INTÉZKEDÉSEK A KÖZOKTATÁS MEGÚJÍTÁSA ÉRDEKÉBEN

2017.12.04

A konzultáción elhangzott szakértői összefoglaló írásos változata

2017. november 11-én sikeresen lezajlott a CKP által kezdeményezett konzultáció-sorozat első eseménye, amelyen a választásra készülő politikai pártok közül 10 ellenzéki párt képviseltette magát.

A konzultáción terítékre kerülő első témakör az ún. azonnali intézkedések kérdése volt. Arra kerestük a választ, hogy melyek azok a lépések, amelyeket egy reménybeli kormányváltást követően a 2018. szeptemberi tanévkezdésre MINDENKÉPPEN meg kell tenni.

A CKP előzetesen kidolgozott javaslatai és a megjelent 10 ellenzéki párt oktatáspolitikusai által bemutatott lépések között nagyfokú egyezés mutatkozott. Talán nem túlzás kijelenteni, hogy bármilyen konstrukcióban is jutnak kormányzati pozícióba az ellenzéki pártok, egy irányba mutató stratégiáik okán komoly támogatottság mellett láthatnak neki a közoktatás megújításának.

 Nyilvánvaló az elszántság abban a tekintetben is, hogy már a következő tanév kezdetétől

- csökkentsék a pedagógusok terhelését, kötelező óraszámát,

- csökkentsék a diákok terhelését és kötelező óraszámát,

- visszaállítsák a 18 éves tankötelezettségi korhatárt (fokozatosan vagy azonnal),

- és visszaállítsák a tankönyvválasztás szabadságát is.