TANOSZ

Azokban az országokban, ahol a társadalmi különbségek ellenére is csökkentek a diákok teljesítménye közötti különbségek, azok ugyanazok az országok, amelyek a PISA-programban összességében is erős teljesítményt mutatnak. Ez pedig azt jelenti, hogy a minőségi oktatás kéz a kézben jár az igazságos oktatással. Magyarán a minőségi oktatás akkor is működik, ha mindenféle gyereket együtt oktatunk, és nem jár lemondással vagy kompromisszummal, ha egyszerre próbálunk magas színvonalon tanítani, és közben a társadalmi méltányosságot is megvalósítani.

https://qubit.hu/2022/12/08/az-iskolakkal-minden-orszagban-vannak-gondok-de-mas-rendszerek-sokkal-tobbet-tesznek-a-megoldasert

Mindez meg is látszik azokon a tankönyveken, amelyekből ma a magyarországi középiskolákban a történelmet tanítják. Ungváry Krisztián történész szerint a mai tankönyvek inkább propagandaanyagokra hasonlítanak, és nem a történelmi események megértéséhez járulnak hozzá, hanem sokkal inkább a Nemzeti Együttműködés Rendszerének (NER) elfogadásához. Pedig, ahogy Ungváry a Qubitnek elmondta, a történelemoktatás célja pont az lenne, hogy a fiatalok megértsék a történelem eseményeit, a hátterükben húzódó okokat, és akár több különböző értelmezési lehetőséggel is találkozzanak.

https://qubit.hu/2022/12/07/a-mai-tortenelemkonyvek-nem-a-tortenelmi-esemenyek-megerteset-szolgaljak-hanem-a-ner-elfogadasat

A demonstráció után sajtótájékoztatót tartottak, ahol Törley Katalin azt mondta, hogy az elmúlt időszakban nagyon fontos dolgok történetek az oktatási tiltakozás terén, de ennek ellenére sem a területet felügyelő Pintér Sándor miniszter, sem a miniszterelnök nem szólalt meg.

„Azt gondoltuk, hogy közvetlenül bevisszük a problémáinkat a parlamentbe, hogy az állampolgárokat képviselők, választott képviselők is tisztában legyenek azzal, hogy nem egyszerű bérkövetelésekről van szó.”

https://telex.hu/belfold/2022/12/05/parlament-azonnali-kerdesek-oraja-lmp-csardi-antal-tanitanek

z egyházi iskolák tanárai közül páran már korábban is szerveztek szolidaritási megmozdulást. November elején egy Tanárballagás névre keresztelt eseményen demonstráltak, ahol a résztvevők nem csak a pedagógusbérek rendezéséért álltak ki, hanem az oktatás reformjáért, például a Nemzeti Alaptanterv megreformálásáért és a szabad tankönyvválasztásért.

https://hang.hu/belfold/az-egyik-egyhazi-iskolaban-is-annyi-tanar-kezdett-tiltakozni-hogy-nem-lesz-tanitas-ket-napig-149253

– A hírek szerint a Magyar Tudományos Akadémia megbízást kapott, hogy új Nemzeti Alaptantervet dolgozzon ki. Továbbá a Mathias Corvinus Collegium elnökét, Setényi Jánost felkérték, hogy gondolkodjon a közoktatási rendszer átalakításán. Ezeken kívül úgy tudjuk, hogy pilot rendszerben öt vidéki kisiskolát körzetesítenek.

https://nepszava.hu/3177724_oktatas-magyarorszag-tuntetes-tanar-diak-sztrajk-mta-nat-mcc

A Kossuth Lajos Gyakorló Gimnázium tanárai szintén szolidaritásukat fejezték ki a kirúgott tanárokkal.

„Akciójukat az oktatás javításáért, a diákok és a tanári szakma érdekében vállalták, mert más eszköz nem maradt. Őket munkakörükbe vissza kell helyezni! A pedagógusok megfélemlítése pártállami módszereket idéz, ellentétes a diákok oktatáshoz való jogával”

– fogalmaztak. Az iskola  tanárai méltatták a diákok önszerveződősét és a szülői támogatást is.

https://nepszava.hu/3177747_debrecen-gimnazium-nyilatkozat-tiltakozas-tanarok-kirugasok-megfelemlitesek

14 kínos kérdést kapott Pintér Sándor, de sem ő, sem Rétvári államtitkár nem reagált arra, hogy Hoffmann Rózsa egykori helyettese szerint már oktatáspolitika sincs.

https://24.hu/belfold/2022/12/01/kormany-14-kerdes-tanarok-pedagogusber/

A kutató Portugália és Észtország példáján mutatja be, hogyan lehet mérethatékonyabbá és gazdaságosabbá tenni akár egy teljes ország oktatási rendszerét. Ezzel a közoktatás költségeinek racionalizálása mellett az égető tanárhiányt is részben orvosolni lehetne. Ahhoz viszont, hogy Portugália vagy Észtország nyomdokaiba lépjen a magyar oktatási rendszer, a konfliktusok rendezésére, párbeszédre és persze pénzre van szükség. Ugyanakkor nem elég a pedagógusbéreket emelni, a képzés átalakítására is szükség van, a tanároknak pedig vissza kell kapniuk autonómiájukat.

https://qubit.hu/2022/11/30/a-magyar-oktatasi-rendszert-meretgazdasagosabba-kell-tenni-de-ez-rengeteg-konfliktust-szulhet

"A demokrácia díszletei még állnak, de az állami szervezetek rendszerszinten nem képesek a kormány hatalmának ellensúlyt tartani. Beszűkültek az érdekérvényesítés csatornái a kormány és állami szervek felé, nem csak a civil szervezetek, hanem gyakorlatilag minden szereplő számára."

https://hvg.hu/360/20221130_Kapronczay_Stefania_Csak_a_demokracia_diszletei_allnak

Egy új uniós jelentés adatokkal bizonyítja a magyar oktatás teljes kudarcát: az iskolai eredmények romlanak, az oktatásra fordított állami pénz kevés, egyre többen hullanak ki idő előtt a rendszerből, és kevés a képzett fiatal.

https://hvg.hu/kultura/20221124_magyar_oktatas_negativ_trend?s=hk