TANOSZ

Jól emlékszem, hogy azokban a történelem előtti nyolcvanas években, amikor egy ideges tanerő például a tanterv bekötött példányával csapkodta az első padot, és azt rikoltozta közben, hogy márpedig ezt tanuljátok, mert ez a törvény, a tankönyv azért már nem számított szentségnek. A mi iskolánkban akadt magyartanár, aki úgy lázadt az ünnepelt, esztétikai alapon álló irodalomkönyv-sorozat ellen, hogy a szakközépiskolások megbízható, anyja neve Hrúz Mária típusú segédletét használta. A suli legjobb angoltanára minden órára egy fecnivel készült, olykor tenyérnyi, fénymásolt párbeszédekből tanított negyvenöt percen át nélkülözhjetetlen nyelvi jelenségeket. A matektanárunk pedig eleve arra kért minket, ne vegyük meg a tankönyvet, mert csak összezavarna.

Innen nézve elég kiábrándító, hogy negyven év elteltével megint ott tartunk: csak az állam jelentethet meg tankönyvet, az állam túlteljesítő segédcsapata pedig kierőszakolja, hogy ezek közül se használhassák mindet a tanárok. Mert a jónál is van jobb, a tavalyelőtti államinál mennyivel pompásabb a tavalyi állami. Az, amit a mindenki véleményét figyelmen kívül hagyva, átláthatatlan körülmények között, politikai megrendelésre összeállított, és a pedagógusok, szülők könyörgése ellenére egy világjárvány kellős közepén bevezetett alaptantervhez írtak lóhalálában valakik.

Hogy ezek a könyvek milyenek, azt pontosan tudja az, aki hosszú hónapokon át otthon próbálta belőlük tanítani az ötödikes gyerekét. Amikor a – nem mellesleg – pedagógusokból álló család haját tépve tanulmányozza a leckét és értelmezhetetlen kérdésekre keresi a mérsékelten értelmes válaszokat, akkor végképp bebizonyosodik, hogy ugyan már, nincs itt semmiféle nemzetmentő vízió, meg olyasféle téveszme, hogy a liberális oktatás miatt vesztébe rohant a felnövekvő nemzedék, na de majd helyrehozza a NER. Nincs itt más, csak az új uralkodó osztály, az új értelmiség, az új megmondóréteg, az új haszonszerzők kijelölése, minden terület rés nélküli lefedése, a lehető leggyorsabban. És ha nagyon tiltakozunk, akkor ugyanez, de Bicskéig.

https://nepszava.hu/3119546_tankonyvbe-illo

A pedagógiai-szakmai szempontokat semmibe véve írta át több tankerület az iskolák tankönyvigénylési listáját.

https://nepszava.hu/3119397_tankonyvrendeles-kezi-vezerlessel-hiaba-a-hivatalos-jegyzek-kozvetlen-utasitas-erkezett

A tankönyvesek szerint az új típusú, kétes minőségű állami tankönyvek rendelésére utasították a tankönyvfelelősöket.

https://hvg.hu/itthon/20210512_tankonyvrendeles_tankerulet_klebelsberg_kozpont_oktatas

A képviselő megemlítette, hogy 43 helyen írattak munkafüzeteket 25 millióért, de 25 milliót mindenhol kifizettek szövegszerkesztésért, és még 25 milliót egy-egy olyan tanulmányért,amelyik az elkészült tananyag minőségéről szólt. Hasonló összegekért vettek mindenhol tanteremfoglaltságot jelző szoftvert – emelt ki példákat a feleslegesnek tűnő pénzköltésekből.

Az idei középszintű történelemérettségi nem volt nehezebb a korábbi évekhez képest, számos ismert forrás és feladattípus került elő, de volt benne olyan esszékérdés a hűbériségről, ami könnyen félrevihette a diákokat, és azzal sok pontot lehetett veszíteni – mondta a Telexnek Repárszky Ildikó, a Budapesti Fazekas Mihály Gimnázium vezető tanára, a Történelemtanárok Egyletének alelnöke. Repárszky Ildikó szerint volt a feladatlapon egy alig használható térkép, és egy olyan kérdés is, ami történelmietlen és hiteltelen dolgokat próbált sulykolni a Horthy korszakról.

https://telex.hu/belfold/2021/05/05/tortenelem-erettsegi-kozepszintu-irasbeli-feladatok-hiba-essze-reparszky-ildiko-tortenelemtanarok-egylete

– A Magyar Katolikus Püspöki Konferenciától kaptuk a felkérést az irodalomtankönyv-sorozat elkészítésére. Egy felkészült, a tudományos életben és a pedagógiában is tapasztalatokkal rendelkező szerkesztőcsapat készítette a könyveket. Egy megbeszélésen Korzenszky Richárd atya úgy fogalmazott, hogy

nem minden elemében katolikus, keresztény tankönyvet szeretnének elkészíttetni, hanem egy jó tankönyvet.

Ez a gondolat mindvégig megmaradt a vezérfonalunknak: azaz az irodalomtankönyvünk nem lehet hittankönyv. Az irodalomtudományt és a szépirodalmat sem egyedül katolikus szempontból mutatjuk be. Sőt, az sem volt cél, hogy minél több, de irodalmi szempontból vitatható értékű katolikus szerzőt mutassunk be. Azon dolgoztunk, hogy a keresztény-katolikus örökségünkhöz tartozó, értékes irodalmi szövegek jobb értelmezését és hangsúlyosabb szerepeltetését lehetővé tegyük.

https://vasarnap.hu/2021/05/04/az-olvasova-neveles-a-legfontosabb-cel/

Ennek eredményeként azok az egyetemek, amelyek évek óta akarták és várták a modellváltást, valami egészen mást kaptak a folyamat végén, mint amiről évekig tárgyaltak a kormánnyal. Idővel talán így is megoldódnak a problémáik, amik miatt várták a reformot, de olyan áron, amelyet nem biztos, hogy szerettek volna kifizetni cserébe.

https://tldr.444.hu/2021/04/28/tobb-autonomiat-kertek-mindent-elvesztettek-a-modellvalto-egyetemek

Még tavaly nyáron mondta ki az EU Bírósága, hogy a 2017-es magyar civiltörvény nem egyeztethető össze az uniós joggal.

https://hvg.hu/itthon/20210421_civiltorveny_visszavonas

Se „hun lobbi”, se „agymosás” – az összes elfogult várakozásra rácáfolnak a most megjelent katolikus szemléletű gimnáziumi tankönyvek, melyeket a világi iskolák is választhatnak szeptembertől. Elemzésünkből kiderül, hogy kompatibilitási zavarok ettől még lehetnek: a finnugor nyelvrokonság körüli vitákról, a honfoglalást kiváltó eseményekről és Szent István koronázási helyszínéről is mást mond az állami tankönyv, mint az egyházi.

https://www.valaszonline.hu/2021/04/19/katolikus-tankonyv-tortenelem-nat-oktatasi-hivatal-elemzes/