Ugrás a tartalomhoz Lépj a menübe
 


HÍREK

Cikkek

Mintha lassított felvételben néznénk húsz éve, ahogy a magyar oktatás minősége romlik

2022.03.31

Az elmúlt 20 évben a magyar oktatást leíró különböző mutatókból egyértelműen az rajzolódik ki, hogy a rendszert a 2010-ben indított reformcsomag úgy forgatta fel, hogy a negatív spirált egyáltalán nem törte meg, sőt minden jel szerint jelentősen erősített rajta. A diákok eredményeinek látványos romlása mellett az utóbbi pár évben a szakértők már a rendszer összeomlásáról beszélnek.

A 2010-től felálló második Orbán-kormány új oktatási és köznevelési törvénye már azzal az igénnyel született, hogy a teljes ágazatot átalakítsa, és ez az igény határozta meg a magyar oktatás következő évtizedét.

  • 2010 és 2022 között Államosították az iskolafenntartást, és elvették az intézményeket az önkormányzatoktól.
  • Ezt egy centralizált új hivatalai rendszer, a Klebersberg Intézményfenntartó Központ (KLIK) kezébe adták. Ezzel nemcsak csökkentették a nevelési intézmények (és önkormányzatok) autonómiáját, de ki is emelték őket abból a közegből, amelynek kérdéseire az iskolának természetszerűen napi rendszerességgel kell jól működő helyi válaszokat találni.
  • Megalkották a pedagógus előmeneteli rendszert, az úgynevezett életpálya-modellt, ami már rövidtávon sem váltotta be a hozzá fűzött reményeket, hosszú távon pedig egyenesen a tanárbérek befagyasztásának eszközövé vált.
  • A kompetenciafejlesztésről a lexikális-formális ismeretekre helyeződött a hangsúly az új tantervben, majd ideológiai irányba is eltolták az újraírt NAT-ot. Központosították a tankönyvpiacot, leszállították a tankötelezettség korhatárát, átalakították a középfokú szakképzést. A Magyar Tudományos Akadémia Közoktatási Elnöki Bizottsága figyelmeztett: a középfokú szakképzés átalakítása során háttérbe szorították a közismereti képzést, és kiemelten a természettudományi képzést, ami a műveltség beszűkülésével fenyeget. 
  • A magyar egyetemek háromnegyedének fenntartását a kormány gyakorlatilag teljhatalmú, a miniszter által kinevezett kuratóriumok vezette vagyonkezelő alapítványokba szervezte ki.

https://g7.hu/kozelet/20220331/mintha-lassitott-felvetelben-neznenk-husz-eve-ahogy-a-magyar-oktatas-minosege-romlik/

 
Teljes bejegyzés | Menüpont: HÍREK

Éveken belül bekövetkezik a tragédia: menthetetlen helyzetben az oktatás?

2022.02.08

A szakma elöregedése és a tanárok túlterheltsége jelzi, hogy egyre súlyosabb pedagógushiány felé halad Magyarország – derült ki a T-TUDOK Zrt. kutatásának tanárhiányról szóló részéből. Minden téren nőtt az üres álláshelyek aránya tíz év alatt. Folyamatosan romlik a helyzet a természettudományok terén, miközben matematikatanárból, gyógypedagógusból és idegen nyelvet tanító tanárból is megugrott a hiány. Éveken belül különösen drasztikus pedagógushiány lesz a szakértők szerint.

https://www.portfolio.hu/gazdasag/20220208/eveken-belul-bekovetkezik-a-tragedia-menthetetlen-helyzetben-az-oktatas-525311

 
Teljes bejegyzés | Menüpont: HÍREK

„Már nem az a kérdés, hogy mikor fog összeomlani a magyar közoktatás, mert már javában omlik”

2022.02.04

2016-ban egy miskolci tantestület levele indította el a tanárlázadást, most újra megfogalmaztak egy segélykiáltást a borsodi megyeszékhely pedagógusai. Úgy vélik, új alapokra helyezett oktatási rendszerre van szükség.

https://hvg.hu

/elet/20220204_Mar_nem_az_a_kerdes_hogy_mikor_fog_osszeomlani_a_magyar_kozoktatas_mert_mar_javaban_omlik__ujabb_nyilt_levelet_irtak_a_miskolci_tanarok

 
Teljes bejegyzés | Menüpont: HÍREK

„Jókaival szemben merénylet a nagy regényeit hetedikeseknek tanítani”

2022.01.27

Az iskola működése egy nagy színjáték. A politika előírja, mit kell „leadni” az iskoláknak, a tanárok úgy csinálnak, mintha megtanítanák, a diákok úgy csinálnak (vagy már nem is csinálnak úgy), mintha megtanulnák. Valójában pedig ontja a közoktatás a műveletlen tömegeket – véli Knausz Imre oktatáskutató, aki szerint a felső tagozatban nem a tananyagra kellene koncentrálni, hanem a diákok érdeklődését kellene felkelteni a világ dolgai iránt.

https://hvg.hu/elet/20220127_knausz_imre_interju

 
Teljes bejegyzés | Menüpont: HÍREK

Tíz éves a törvény, ami megfosztotta iskoláinkat az önállóságtól, gyermekeinket pedig a minőségi közoktatástól

2021.12.20

A Parlament tíz évvel ezelőtt, 2011. december 19-én fogadta el a Köznevelési Törvényt (2011. évi CXC. törvény), amely erőteljes központosítást hajtott végre: elvette az állami iskolák fenntartói jogát az önkormányzatoktól, amit egy központi szerv, jelenlegi nevén a Klebelsberg Központ vett át, amely tankerületekbe szervezve irányítja az iskolák működését (ugyanez a szakképzés esetében a szakképzési centrum).

Megkötötték a tanárok kezét. Az oktatás csak akkor tud jól működni, ha személyre szabott: a gyerekek igényeihez, érdeklődéséhez és tudásszintjéhez igazodik. Mindezt a központosítás többszörösen is korlátozza, és ezzel romlik az oktatás színvonala. Nemhogy segíti, hanem épp ellenkezőleg, gátolja az esélyegyenlőség megteremtését: a pedagógiai autonómia korlátozása miatt a tanár számára nehezebb megteremteni azt a környezetet, amiben a gyerekek a legjobban tudnának fejlődni. A tanári szabadság korlátozásához hozzájárul a kormányzat által elrendelt egységesített és túlzsúfolt tananyag, a szabad tankönyvválasztás megszüntetése, a tanárok túlterhelése, a tárgyi és személyi feltételek hiánya és az innovációt, kreatív pedagógiai munkát támogató pozitív légkör hiánya.

https://kolozsvaros.com/rovidek/tiz-eves-a-torveny-ami-megfosztotta-iskolainkat-az-onallosagtol-gyermekeinket-pedig-a-minosegi-kozoktatastol/

 
Teljes bejegyzés | Menüpont: HÍREK

Magyarországon alig létezik a magániskolai szektor, az elitizmusa miatt mégis nagy feltűnést kelt

2021.11.17

2010-ben, a Fidesz kormányra kerülése után minden nemzetközi trenddel szembement az a szélsőséges központosítási törekvés az oktatásban, ami a szülők egy részét arra késztette, hogy megpróbálja a gyerekét valamilyen módon kimenekíteni az állami rendszerből. Az alternatív és alapítványi iskoláknak ugyanakkor nem volt meg a kapacitásuk a megnövekedett kereslet kielégítésére.

Bár az alternatív iskolák sem teljesítik a „jó iskola” minden kritériumát (nem is lehetne), az állami iskolától eltérő szemlélet épp elég ahhoz, hogy az érdekeiket érvényesíteni kívánó szülők minden évben megrohamozzák a nevesebb alternatív vagy magániskolákat, ha úgy látják, hogy olyan intézménybe tudják a gyerekeiket beíratni, ahol nem csupán arra lesznek kíváncsiak az iskolák, hogy mit nem tud a gyerek, hanem ahol a pedagógus kellő szabadsággal döntheti el, hogy miből, mit és hogyan tanít.

https://qubit.hu/2021/11/17/magyarorszagon-alig-letezik-a-maganiskolai-szektor-az-elitizmusa-miatt-megis-nagy-feltunest-kelt

 
Teljes bejegyzés | Menüpont: HÍREK

Jason Stanley: Mi a fasizmus?

2021.11.12

December közepén jelenik meg magyarul Jason Stanley, a Yale Egyetem filozófia professzorának 2018-as könyve, az Így működik a fasizmus.

A fasiszta politikusok úgy támasztják alá elképzeléseiket, hogy a történelem közös értelmezését lerombolják, és helyette mitikus múltat építenek fel, amely támogatja a jelenről alkotott eszményképüket. Átírják a lakosság közös valóságértelmezését az eszmények nyelvét kiforgató propagandával, és értelmiségellenesen lépnek fel, megtámadva az egyetemeket és az oktatási rendszereket, amelyek kétségbe vonhatnák elképzeléseiket. Végezetül ezekkel a technikákkal a fasiszta politika pótvalóságot hoz létre, amelyben az összeesküvés-elméletek és az álhírek lépnek az értelmes vita helyébe.

https://merce.hu/2021/11/07/jason-stanley-mi-a-fasizmus/

 
Teljes bejegyzés | Menüpont: HÍREK

Hol kezdődik az autonómia a pedagógiában?

2021.10.16

Maga az oktatási szisztéma, mechanizmus valójában leszoktatja az iskolaigazgatót, a tanárt, a diákot az autonómiáról, mert úgy fél az önálló véleményalkotástól, az önállósulási törekvéstől, mint az ördög a tömjénfüsttől.

https://nepszava.hu/3135202_hol-kezdodik-az-autonomia-a-pedagogiaban

 
Teljes bejegyzés | Menüpont: HÍREK

Fenyő D. György: katasztrofális állapot uralkodik a magyartanításban...

2021.10.04

https://nepszava.hu/3133998_fenyo-d-gyorgy-katasztrofalis-allapot-uralkodik-a-magyartanitasban-amely-arra-is-komoly-hatassal-lehet-megszeretik-e-a-fiatalok-az-olvasast

Ha holnaptól Ön dönthetne az irodalomtanítás alakulásáról, min változtatna elsőként?

Nem úgy gondolkodnék, ahogy most az oktatáspolitika és az egész politika. Nem úgy gondolnám, hogy ki kell dobni mindent, ami eddig született, és megalkotni három hét alatt a hibátlant. Most ez történt, és így születtek egyre rosszabb és rosszabb törvények és tankönyvek. Ám a rendszerváltás óta számos kiváló pedagógiai munka született – tankönyvek, tantervek, tanmenetek, munkafüzetek, oktatási segédletek –, amelyek részben érthetően, részben indokolatlanul feledésbe merültek. Fel kellene mérni, mi mindent alkotott a szakma az elmúlt évtizedekben, és ami értékes, időtálló, azt használjuk újra. Amíg létezett szabad tankönyvpiac, addig egymással párhuzamosan lehetett hat-nyolc könyvből válogatni, amelyek közt volt jó, rossz, könnyebb, nehezebb. Azért tudtak kiváló tankönyvek is keletkezni, mert volt levegője, tere annak, hogy keletkezzenek. A tanárt végre ismét alkotó értelmiséginek kellene tekinteni, aki egy gazdag kínálatban a tisztes szakmai tudás alapján képes felelős döntéseket hozni.

 
Teljes bejegyzés | Menüpont: HÍREK

Olyan atlaszt fejlesztettek Szegeden, ami a betegeknek és az orvostanhallgatóknak is segíthet

2021.10.01

Oktatásra is alkalmas, interaktív, háromdimenziós, virtuális valóságban is megjeleníthető újgenerációs e-anatómiaatlaszt fejlesztettek a Mozaik Kiadó és a Szegedi Tudományegyetem Anatómiai és Fejlődéstani Intézetének munkatársai.

https://hvg.hu/tudomany/20210924_e_anatomiaatlasz_mozaik_kiado_szegedi_tudomanyegyetem_oktatas?fbclid=IwAR2RjiZ_zZjLcDGl8v9Ak2EP2Es86jlvRVe1tlhKG_NfwC2rzIYA-SQK4lE

 
Teljes bejegyzés | Menüpont: HÍREK

« előző

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226

Következő »