TANOSZ

Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) által az Emberi Erőforrások Minisztériuma megbízásából fejlesztett kísérleti tankönyvek az elmúlt hónapokban több szakmai vitát is eredményeztek. A nemrég befejeződött, 2014-2015-ös tanévben már élesben tesztelték az általános iskolák 5., 6., valamint a középiskolák 9. és 10. évfolyamainak szánt történelemtankönyvet, valamint munkafüzetet. Mi most a 7.-es, valamint a 11.-es történelemtankönyvekbe néztünk bele.

Az Alapvető Jogok Biztosának Hivatala 2015. június 9-én „Oktatási esélyegyenlőség – Magyarország 2015" címmel szakmai konferenciát szervezett az esélyegyenlőség, és az oktatási egyenlőtlenségek kérdésköréről. A konferencián mások mellett előadást tartott Ostorics László az Oktatási Hivatal Mérés-értékelési Osztályának vezetője, az OECD PISA program magyarországi koordinátora.

Tisztelt Partnerünk!

Tájékoztatjuk, hogy tankönyvkiadók részére kialakított kiado.kello.hu oldalon idén több változás is történt, az oldal használatával kapcsolatos tavalyi visszajelzések alapján.

A magyar közoktatás botrányosan teljesített a legutóbbi PISA-felmérésen, ami nem kis részben a digitális készségek teljes hiányának köszönhető. A magyar közoktatás egyáltalán nincs felkészülve a 21. század kihívásaira, a munkahelyek semmit nem kapnak abból, amit várnak, a diákok ma már többet fejlődnek otthon, mint az iskolában, a pedagógusok pedig akkor sem tudnak mihez nyúlni, ha fejlesztenék tudásukat. A szektorban már ma is 20 ezer betöltetlen munkahely van, ezért az Informatikai, Távközlési és Elektronikai Vállalkozások Szövetsége kiáltványt fogalmazott meg: 100 megabitet, kötelező programozás- és gépírásoktatás minden iskolába. Pénz még nincs, de ha lemaradunk, kimaradunk.

A volt oktatási miniszter kritikus szavakkal illette a közoktatás átszervezését egy hétfői konferencián. Azt mondta, egy-két évtizedbe is beletelhet, mire Magyarországon bevezetik a kilencosztályos iskolát, mert a szakképzés átszervezése - bár kevésé fontos ügy - elodázza az átalakulást.

Tanév végi beszélgetés a Történelemtanárok Egyletéről, tankönyvekről és sok másról

Finnország nemzetközi szinten híres progresszív és eredményes iskolarendszeréről. De mi teszi olyan szuperré a finn oktatást? A Guardian utánajárt, mit csinálnak másképp a finn iskolákban, mint a világ többi részén. Bemutatjuk az országot, ahol nem félnek önálló, gondolkodó lényként tekinteni a diákokra és a tanárokra, és ahol a rendszer képes rugalmasan reagálni a hibáira.

A kutatások évtizedek óta jelzik, hogy csökkennek a mobilitás esélyei. A kilátástalan helyzetben lévő csoportok száma egyre nő, az aluliskolázott gyerekeknek nincs esélyük rá, hogy beváltsák azt a szülői vágyat, hogy „több legyen a gyerek nálam”.

„Tök boldogan élek úgy, hogy nem tudom a savak egymásra hatásának kémiai képleteit felírni. Viszont biztos, hogy nem maratom ki a tüdőmet a lúg és a sav összeöntésével. Ezt a kémia hatást kellene elmagyarázni egy 14 éves kislánynak, és nem a hatsoros kémiaképletet bemagoltatni velük" – mondta az 2014-2015-ös tanévet értékelő beszélgetésen Czunyiné Bertalan Judit.

Rövid időn belül a kormány elé kerül az a stratégiai anyag, amely a kilencosztályos általános iskola lehetőségeit vizsgálja. A kormánydöntés után kezdődhet törvényalkotási folyamat - jelentette be a köznevelési államtitkár.