TANOSZ

Fontos, hogy menedzserszemléletű legyen a Klebelsberg Intézménytartó Központ (Klik), és támogassa a tankerületeknél ezt az egységes gondolkodásmódot - mondta el a Klik elnöke

ÁTALAKULHAT A FALUSI OKTATÁS · TÁRGYALHATNAK A KILENC ÉVFOLYAMOS RENDSZERRŐL

ele van a sajtó azzal, hogy ki a felelős a tanulók rossz teljesítményéért a legújabb PISA méréseken. A PISA eredményekről itt, a kormányzati hárításokról pedig itt írtunk. Most vegyük sorba, ki mindenki felelhet ezért a fiaskóért. Megjegyzem, ennek csak akkor van értelme, ha a megállapításokat tényekkel is megalapozzuk, illetve ha nem bűnbakokat keresünk, hanem a probléma megoldását.

„Sokkolóak” a felmérés eredményei? Még sokkolóbbak lesznek, ha tisztában vagyunk azzal, miben romlottak drámaian a készségek.

Érdekes kérdést tett fel a napokban (2016. december 10.) a Hír TV riportere Kaposi Józsefnek, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet igazgatójának:
„Kaposi József igazgatótól azt kérdeztük, hogy vesznek-e át tankönyveket a japánoktól, az észtektől vagy a finnektől.

Utólag visszatekintve világosan kimutatható, hogy még az amúgy különböző értékrendű két korábbi szakminiszter, az első Fidesz-kormány tárcavezetője, Pokorni Zoltán és az őt követő liberális Magyar Bálint politikájában is több a közös pont, mint a különbség.

A PISA-felmérés újra rávilágított arra, hogy tragikus helyzetben van a magyar oktatás. De nem csak a teszt eredményei miatt. Az egész oktatást központosították, a tanároknak nincs mozgástere, a fontos kérdésekről nem beszél a kormány. Szerinte az egyházi iskolák megkérdőjeleződnek, a cigányok oktatásával a jövő problémáit hozzuk létre, azon pedig csak nevetni lehet, hogy a Klik a kifizetett számláival dicsekszik.

Az aktuális PISA-sokk megfelelő alkalom lett volna arra, hogy a terület irányítói újragondolják a hat éve zajló közoktatási ellenreformot. A kisebb-nagyobb káderek kórusa szerint viszont minden rendben van, talán a gyerekekkel meg a tanárokkal van némi probléma. Kaposi József, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet főigazgatója szerint például attól nem várható semmi eredmény, ha kettőnél több tankönyvből lehet választani. Semmit sem von le az érv erejéből, hogy a középiskola negyedik évfolyamán történelemből az egyiknek éppen ő a szerzője.

December elején nagy visszhangot keltett, hogy a magyar diákok megint nagyon alacsony szinten teljesítettek egy nemzetközi felmérésben, a PISA-teszten. A Szemközt vendége a téma szakértője, Csapó Benő, egyetemi tanár, az SZTE Neveléstudományi Intézetének vezetője volt, akivel arról beszélgettünk, hogy mit jelent ez az eredmény, mi az oka, és mi lehet a következménye.

A Civil Közoktatási Platform közgyűlése mélyen elkeseredve, de valójában igazi meglepődés nélkül vette tudomásul a 2015-ös PISA jelentést, amely szerint a magyar diákok teljesítménye minden korábbinál jelentősebb mértékben romlott.