TANOSZ

A magyar iskolarendszer még mindig a memorizálásra és az élettől elszakított formulák megtanulására idomítja főleg a diákokat, amiket aztán gyorsan el is lehet felejteni – nem meglepő, hogy már a sereghajtók között vagyunk a PISA-mérésekben. A Magyar Tudományos Akadémia konferencián néz szembe az alulfinanszírozott és elavult oktatás válságával: ezt tanította nekünk idáig a PISA-sokk

A tanulócsoport az alternatív iskolák és a magányos tanulás közötti megoldás. A gyerekek kis csoportokban, általában vegyes korosztályban egy vagy két tanító vezetésével sajátítják el a tananyagot. A diákok jellemzően gyakorlatiasan, tapasztalati úton ismerkednek a világgal.

Az Alapítványi és Magániskolák Egyesületének tagozatvezetője, Dobos Orsolya azt mondja, az utóbbi években egyre népszerűbb ez a megoldás, tapasztalata szerint háromféle motivációból...

Mindössze egyetlen iskola vállalta, hogy már egy évvel a hivatalos bevezetés előtt használja az új, államilag szerkesztett történelemkönyveket, amelyek civil szervezetek és pedagógusegyletek szerint arra hivatottak, hogy dicsőítsék a jelenlegi elnök jobboldali diktatúráját.

Természetesen ahhoz, hogy a főcímben foglaltaknak értelme legyen, először ott kell lenni egy hihetetlen mélységekben lévő oktatásban. Na, ez adott! Ennél lejjebb, tovább hátrálni, alkudozni, egészen egyszerűen nem szabad.

A tüntetéshullám óta minden eszközzel igyekeznek elfojtani a kritikus hangokat és megrendszabályozni a civil társadalmat. Számtalan személyes szabadságot korlátozó, illetve a civilek mozgásterét beszűkítő törvényt és törvénymódosítást fogadtak el. Az NGO-kat (nem kormányzati szervezetek) újra regisztráltatták, és első körben nem adtak működési engedélyt a jogvédőknek, mondván, hogy a jogvédelem az állam feladata.

A szervezetek különféleképpen reagálnak az üldöztetésre. Visszafogják magukat, öncenzúrát gyakorolnak, felszámolják magukat, vagy új néven újrakezdik a működésüket.

Ahogyan azt korábban már jeleztük a Civil Közoktatási Platform és a Tanítanék Mozgalom szíveslátásával információ- és véleménycserét szolgáló, gondolkodtató, színes, élménydús rendezvényt tartunk "Tanárok a Gödörben – Van kiút!" címmel

Az a részletesen, aprólékosan leírt tananyag, mely az általános iskola közvetíteni próbál és az a pedagógiai kultúra, mely ezt közvetíteni próbálja, nagyon távol van attól a világtól, melyben a gyerekek ma élnek. Ez a véleménye Knausz Imre oktatáskutatónak, aki a minap egy konferencián fejtette ki erről álláspontját.

Újabb középiskolai történelematlaszon dolgozik az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. Azt ígérik, hogy atlasz harmadik verziója több, a szakma által kifogásolt hiányosságot pótol majd.

”Azt már tudjuk, milyen a közoktatás. A mi kísérletünkről még nem tudjuk, merre halad, de mindent megteszünk azért, hogy jó legyen.”

Mivel az eddig megismert két­féle, átdolgozott történelematlasz nem nyerte el a szakma tetszését, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet már dolgozik egy harmadik verzión.