TANOSZ

Tisztelt Miniszter Úr!

 A PDSZ tiltakozik a 2022. november 30-án központilag elrendelt rendkívüli felmentések ellen, amelyek következtében újabb kollégák vesztették el munkájukat, a diákok tanáraikat, osztályfőnöküket néhány órás polgári engedetlenségben való részvételük miatt, amelyet azért tartottak, mert törvényben lehetetlenítették el a pedagógusok sztrájkjogát.

Egyértelmű, hogy a felmentéseket – központilag – Ön rendelte el, mivel előbb jelent meg a Belügyminisztérium közleménye az MTI-n, mint ahogy az érintett intézmények vezetői és pedagógusai értesültek volna a munkáltatói intézkedésről.

14 kínos kérdést kapott Pintér Sándor, de sem ő, sem Rétvári államtitkár nem reagált arra, hogy Hoffmann Rózsa egykori helyettese szerint már oktatáspolitika sincs.

https://24.hu/belfold/2022/12/01/kormany-14-kerdes-tanarok-pedagogusber/

A Kossuth Lajos Gyakorló Gimnázium tanárai szintén szolidaritásukat fejezték ki a kirúgott tanárokkal.

„Akciójukat az oktatás javításáért, a diákok és a tanári szakma érdekében vállalták, mert más eszköz nem maradt. Őket munkakörükbe vissza kell helyezni! A pedagógusok megfélemlítése pártállami módszereket idéz, ellentétes a diákok oktatáshoz való jogával”

– fogalmaztak. Az iskola  tanárai méltatták a diákok önszerveződősét és a szülői támogatást is.

https://nepszava.hu/3177747_debrecen-gimnazium-nyilatkozat-tiltakozas-tanarok-kirugasok-megfelemlitesek

– A hírek szerint a Magyar Tudományos Akadémia megbízást kapott, hogy új Nemzeti Alaptantervet dolgozzon ki. Továbbá a Mathias Corvinus Collegium elnökét, Setényi Jánost felkérték, hogy gondolkodjon a közoktatási rendszer átalakításán. Ezeken kívül úgy tudjuk, hogy pilot rendszerben öt vidéki kisiskolát körzetesítenek.

https://nepszava.hu/3177724_oktatas-magyarorszag-tuntetes-tanar-diak-sztrajk-mta-nat-mcc

Mindez meg is látszik azokon a tankönyveken, amelyekből ma a magyarországi középiskolákban a történelmet tanítják. Ungváry Krisztián történész szerint a mai tankönyvek inkább propagandaanyagokra hasonlítanak, és nem a történelmi események megértéséhez járulnak hozzá, hanem sokkal inkább a Nemzeti Együttműködés Rendszerének (NER) elfogadásához. Pedig, ahogy Ungváry a Qubitnek elmondta, a történelemoktatás célja pont az lenne, hogy a fiatalok megértsék a történelem eseményeit, a hátterükben húzódó okokat, és akár több különböző értelmezési lehetőséggel is találkozzanak.

https://qubit.hu/2022/12/07/a-mai-tortenelemkonyvek-nem-a-tortenelmi-esemenyek-megerteset-szolgaljak-hanem-a-ner-elfogadasat

Azokban az országokban, ahol a társadalmi különbségek ellenére is csökkentek a diákok teljesítménye közötti különbségek, azok ugyanazok az országok, amelyek a PISA-programban összességében is erős teljesítményt mutatnak. Ez pedig azt jelenti, hogy a minőségi oktatás kéz a kézben jár az igazságos oktatással. Magyarán a minőségi oktatás akkor is működik, ha mindenféle gyereket együtt oktatunk, és nem jár lemondással vagy kompromisszummal, ha egyszerre próbálunk magas színvonalon tanítani, és közben a társadalmi méltányosságot is megvalósítani.

https://qubit.hu/2022/12/08/az-iskolakkal-minden-orszagban-vannak-gondok-de-mas-rendszerek-sokkal-tobbet-tesznek-a-megoldasert

Erre a megdöbbentő eredményre jutott nemrég az UNICEF. A funkcionális analfabetizmus eddig is létező probléma volt, de a koronavírus-járvány és a hónapokig tartó online oktatás miatt még több gyerek küzd szövegértési nehézségekkel.

https://eduline.hu/kozoktatas/20221212_Funkcionalis_analfabetizmus_Unicef

A közoktatás válságáról szóló Qubit Live #6 eseményünkön oktatáskutató szakemberekkel jártuk körbe, hogy mi is a valódi probléma Magyarországon az iskolarendszerrel.

https://qubit.hu/2022/12/11/a-katonasan-atszervezett-kozoktatassal-tonkreteszik-magyarorszagot

A katolikus tankönyvcsalád kiadása a vallásszabadság megvalósulásának egy fejezete – mondta Semjén Zsolt miniszterelnök-helyettes a Szent Imre-tankönyvcsalád bemutatóján hétfőn Budapesten.

https://hirklikk.hu/kozelet/semjen-zsolt-ugy-erzi-a-katolikus-tankonyvcsalad-kiadasa-a-vallasszabadsag-megvalosulasa/408375/

Jelenleg a pályázati felhívások előkészítése zajlik, a tervek szerint január második felében jelennek majd meg a kiírások, és a civil szervezetek március végéig jelentkezhetnek majd. A pályázatokon bármilyen civil szervezet indulhat, amely az Európai Unió alapszerződésének 2. cikkelyében foglaltakhoz, azaz „az emberi méltóság tiszteletben tartása, a szabadság, a demokrácia, az egyenlőség, a jogállamiság, valamint az emberi jogok – ideértve a kisebbségekhez tartozó személyek jogait – tiszteletben tartásának értékeihez” kapcsolódó munkát végez.

https://444.hu/2022/12/14/negymillio-euros-tamogatast-kaphatnak-a-hazai-civilek-az-eu-tol

A pedagógusok béremeléséről egyeztetett civil szervezetekkel kedden a Belügyminisztérium parlamenti államtitkára, Rétvári Bence  – számolt be az MTI. A közleményből az is kiderült, hogy pontosan mely szervezeteket tartott fontosnak meghívni az államtitkár:

https://24.hu/belfold/2022/12/13/kormanybarat-civil-szervezetek-retvari-bencea-pedagogusok-beremeles/

"Ha a hazai oktatás így marad, nem változik, akkor „rá fog rohadni” az országra vagy az iskola átalakul szociális intézménnyé" - véli Halácsy Péter, a Prezi és a Budapest School alapítója. Greskovits György, a Milestone Institute alapítója szerint viszont reményteli fejlemény az elmúlt évekhez képest, hogy az erősen fragmentált pedagógustársadalom most kezd összeforrni és egységesen kiállni egy közös cél érdekében. De vajon a sztrájkon és polgári engedetlenségen túl melyek ma a hazai oktatási rendszer fő problémái, kihívásai.

https://www.penzcentrum.hu/oktatas/20221215/erik-a-krizis-a-magyar-iskolakban-ha-az-oktatas-ilyen-marad-ra-fog-rohadni-az-orszagra-1131991?utm_source=hirkereso_es_kapu&utm_medium=penzcentrum_linkek&utm_campaign=hiraggregator

Az oktatás hosszú távú jövőjéről tárgyalni lehetetlen helyzetelemzés nélkül, de a kormánynak legjobb tudomásom szerint érvényes helyzetelemzése nincs – nyilatkozta a Hírklikknek Trencsényi László. A Magyar Pedagógiai Társaság elnöke arról is beszélt: az uniós pénzekből beígért 20 százalékos béremelés még az infláció értékét se éri el, és csupán az elégedetlenkedők megosztását szolgálja, az oktatás hosszú távú stratégiáján nem segít. Emlékeztetett rá, hogy érvényes helyzetelemzése Radó Péter oktatáskutatónak van a „Közoktatás és politika – Magyarország 2010-2022” és „Az iskola jövője” című két könyvében, de azt még nem rendelte meg a kormány.

https://hirklikk.hu/kozelet/trencsenyi-laszlo-a-20-szazalekos-beremeles-nem-oktatasi-strategia-a-megosztast-szolgalja/408459/

Vasárnapi közleménye szerint a szervezet a megalakulása óta azt vallja, hogy az oktatást csak társadalmasítással lehet megoldani,  tehát úgy, hogy az érintett csoportok nyilvános párbeszédben tárgyalják meg a problémákat, úgy, ahogyan ez például Finnországban is zajlott.

https://magyarnarancs.hu/belpol/ckp-azok-beszeljenek-az-oktatasrol-akik-ertenek-hozza-254896

A miniszterrel és az államtitkárral is farkasszemet nézhettek a tanárok pénteken. Sokan most úgy érzik, minden remény elszállt, nincs esély átfogó, pozitív változásokra a közoktatásban. Mások viszont nem adják fel, inkább változtatnának a stratégián.

https://hvg.hu/itthon/20221220_Quo_vadis_pedagogusok

A magyar nevelés történetében még nem volt olyan esztendő, mint a 2022. év. Az elmúlt egy év eseményei odavezettek, hogy egy foglalkozási-társadalmi csoport életében az egyes pedagógusokat külön-külön érintő, de hivatáscsoportként őket közösen jellemző személyes érdek összekapcsolódott a társadalmi érdekkel, és ennek eredményeként éles fordulatra került sor.

https://nepszava.hu/3179400_a-fordulat-eve

A Civil Közoktatási Platform hosszú ideje készít szakpolitikai javaslatokat, de a jelek szerint ezek elkerülték az oktatásért is felelős belügyminiszter figyelmét.

https://nepszava.hu/3179593_pinter-sandor-pedagogusok-javaslatok