Ugrás a tartalomhoz Lépj a menübe
 


Tanulmányok, elemzések

Cikkek

GLOVICZKI ZOLTÁN: Kockázatok

2017.03.30

A tankönyvfejlesztés piaci alapra történő visszahelyezése és a piaci elemek bevonása bármiféle fejlesztésbe, így a pedagógus-továbbképzésekbe, aligha vitatható igény. A nem állami tankönyvpiac azonban köztudottan súlyos anomáliákkal működött, a nem állami szervezésű pedagógus-továbbképzés pedig egyáltalán nem volt szakmailag elfogadható, áttekinthető és hitelesen működő rendszer. Visszarendezés helyett itt is új megoldás szükséges.

 

Ferge Zsuzsa: Széchenyi István egyesülései és a mai civil társadalom

2017.01.23

Mély történelmi-strukturális okai vannak annak, hogy Magyarországon miért maradt le oly sokkal a nyugati mintától a „civil társadalom” fejlődése.

A rendszerváltáskor – és mind a mai napig – nagy szükség lett volna/lenne olyan független civil társadalomra, amely mind a piaccal, mind az állammal szemben védi az állampolgárok és közösségeik érdekeit, szolgálja a demokrácia közügyeit. Az új fejlemények miatt a „klasszikus” feladatok mellé lépnének a fenntartható fejlődés és a globalizáció új kihívásai, amelyekhez a civilségnek valahogy alkalmazkodnia kellene – de ez már egy hosszabb történet.

 

A TANTERV SZEREPE ÉS LEHETŐSÉGEI A TARTALMI SZABÁLYOZÁSBAN - NEMZETKÖZI KITEKINTÉS ALAPJÁN

2016.11.15

tankönyvek szerepe néhány országban (például Törökországban vagy Franciaországban) meghatározza a közoktatás tartalmi elemeit (így a helyi tantervekre egységesítő hatással van), az elsősorban kompetenciaalapú, nagy tanári szabadságot feltételező és elváró tantervek esetén azonban a tankönyvek más szabályozókhoz és információforrásokhoz képest háttérbe szorulnak (a már említett országokon kívül például Dániában vagy Skóciában).

 

Tankönyvforgalmi adatok 2016

2016.09.22

Tankönyvforgalmi adatok 2016

 

Tankönyvpiaci körkép 2016.

2016.09.15

Tankönyvpiaci körkép 2016 - TANOSZ MŰHELY

 

Komplex elemző tanulmány a Nemzeti Alaptantervhez és a kerettantervekhez illeszkedő történelmi diákatlaszok tárgyában

2016.05.27

Az OFI fenti kutatás-fejlesztési tevékenysége kapcsán az alábbi írásos anyagokat kérjük:

Mivel az összefoglaló tanulmány nem jelent meg egyetlen fórumon és az OFI saját honlapján sem, a kutatási tevékenység elvárt végproduktumait, tehát földrajz és történelem tantárgyakból általános és középiskolai atlaszonként egy-egy komplex elemző tanulmányt.

Kikérő: Tankönyvesek Országos Szakmai Egyesülete (TANOSZ)

 

Komplex elemző tanulmány a földrajzi diákatlaszok fejlesztési lehetőségeiről

2016.05.27

Az OFI fenti kutatás-fejlesztési tevékenysége kapcsán az alábbi írásos anyagokat kérjük:

Mivel az összefoglaló tanulmány nem jelent meg egyetlen fórumon és az OFI saját honlapján sem, a kutatási tevékenység elvárt végproduktumait, tehát földrajz és történelem tantárgyakból általános és középiskolai atlaszonként egy-egy komplex elemző tanulmányt.

Kikérő: Tankönyvesek Országos Szakmai Egyesülete (TANOSZ)

 

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet: Vezetői összefoglalók az egyes tankönyvek kipróbálásáról

2016.05.25

Szívesen tanítaná-e a következő osztályát is ebből a kísérleti tankönyvből?

 

Torz, robotszerű embereket akarnak belőlünk nevelni

2016.04.25

Tucatnyi gimnazista fél éven keresztül azon dolgozott, hogy elmondja a véleményét a sokat kritizált magyar oktatási rendszerről, és javaslatot tegyen arra, hogyan lehetne sokkal jobb.

Általános véleményük, hogy a tankönyvek nem a diákok nyelvén készülnek, szerintük pedig ezen csak az segíthetne, ha azokat egy diákokból álló grémium is véleményezhetné. De ennél nagyobb baj, hogy az a tapasztalatuk, a tananyag az csak valami olyasmi, amit vissza kell mondani, aztán el lehet felejteni:

 

PATIKAMÉRLEGEN AZ ÚJ ÁBÉCÉSKÖNYV(EK)

2016.04.05

A munkaigényes kutatáson alapuló tanulmány az OFI 1. osztályos kísérleti (olvasás-írás) tankönyvcsaládjának szinte valamennyi összetevőjét összeveti az Apáczai, a Mozaik

és a ROMI-SULI tankönyveinek ugyanazon elemeivel.

Most az alábbi három fejezetet olvashatják az érdeklődők: